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L'acquisition d'habiletés sociales pour aider les adolescents atteints d'autisme

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Les défis auxquels font face les patients autistes de plus en plus prononcés au cours de l'adolescence, une période cruciale où de nombreux types de comportements sociaux sont développés et si ces personnes peuvent être plus tout à fait conscients des difficultés de leur relation. Un document par le Dr Eric Fombonne, directeur de la division de pédopsychiatrie au Centre universitaire de santé McGill (CUSM), publié en novembre 2007 numéro du Journal of Autism and Developmental Disorders décrit l'efficacité de l'acquisition d'habiletés sociales des groupes pour adolescents autistes .

"Cette étude montre que les compétences sociales et interpersonnelles des adolescents autistes peuvent être améliorées, et nous avons établi que notre méthode est efficace et ne nécessite pas d'importantes ressources», a dit le Dr Fombonne.

Dr Fombonne a organisé la première formation du groupe en 2002, avec ses collègues Jack Strulovitch, travailleur social au CUSM, et Vicki Tagalakis, thérapeute en psychiatrie pédiatrie du CUSM. Ils voulaient répondre aux besoins des adolescents autistes qui n'avaient pas de retard majeur dans le développement de leur langue et de ceux qui n'ont pas contesté cognitif (haut-fonctionnement autisme et le syndrome d'Asperger). Depuis lors, la formation de groupes auront été diffusées deux fois par an pour 14 séances, chaque groupe de sept à huit adolescents âgés en moyenne de 14,6 ans.

La principale composante de ces séances est le jeu de rôle, ce qui permet aux patients de simuler différentes situations sociales et créer de nouvelles amitiés avec d'autres membres du groupe. Tant les adolescents et leurs parents ont été invités à remplir des questionnaires validés par les pairs afin que les chercheurs puissent évaluer les progrès accomplis. «Ces groupes ont été créés uniquement basée sur l'approche clinique, c'est à dire sans la même critères de sélection ou de la limitation inhérente à des projets de recherche. Les groupes sont donc très représentative de ce qui peut être fait dans une mise en thérapeutique classique", a expliqué le Dr Fombonne.

Les résultats de l'étude absolument sauvegarder cette conclusion, car il y avait une hausse des patients aptitudes sociales au fil des sessions, une amélioration qui a été maintenue en dehors de la formation des groupes. Ce dernier point prouve que l'amélioration du comportement chez ces patients n'est pas exclusivement lié à l'environnement hospitalier. La formation a également aidé certains des problèmes avec les adolescents de réduire ou de l'irritabilité excessive sensibilité.

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Article adapté par Medical News Today de l'original du communiqué de presse.
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Le Centre universitaire de santé McGill (CUSM) est un établissement de santé universitaires avec une réputation internationale pour l'excellence de ses programmes cliniques, de recherche et d'enseignement. Le CUSM est une fusion de cinq hôpitaux d'enseignement affiliés à la Faculté de médecine de l'Université McGill - Montréal pour enfants, l'Hôpital général de Montréal, Royal Victoria, and Montreal Neurological Hospitals, ainsi que l'Institut thoracique de Montréal. S'appuyant sur le leadership médical acquis des hôpitaux fondateurs, l'objectif du CUSM est de fournir des soins fondés sur les connaissances les plus avancées dans le domaine des soins de santé, et de contribuer au développement de nouvelles connaissances. Http://www.muhc.ca/

Source: Isabelle Kling
Centre universitaire de santé McGill

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