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Les adultes qui souffrent de dyslexie peut améliorer avec phonique à base de l'instruction

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Nouvelle recherche montre que phonique-based instruction peut réellement changer l'activité cérébrale chez les adultes qui souffrent de dyslexie, entraînant À des améliorations significatives en matière de lecture. Les résultats d'une étude collective de Wake Forest University Baptist Medical Center et Georgetown University Medical Center ont été signalés aujourd'hui dans la revue Neuron.

«Avec environ 112 heures de phonique à base de l'instruction, les adultes qui souffrent de dyslexie a des améliorations importantes en lecture et en changements De l'activité cérébrale lors de la lecture ", a déclaré Lynn Flowers, Ph.D., chercheur principal, de Wake Forest Baptiste." Nous savons que La dyslexie n'est pas une chose enfants auront, et nos résultats suggèrent qu'il n'est jamais trop tard pour instruction à surmonter Ce handicap. "

C'était la première étude de recherche indépendante si phonique à base de l'enseignement est efficace chez l'adulte et à la dyslexie Le premier à mesurer si l'instruction se traduirait par des changements dans l'activation cérébrale. La dyslexie, ou des difficultés d'apprentissage Lu, a été associée à underactivity dans les zones du cerveau que la langue et le processus de "décoder" en groupes de mots Des lettres qui sont associées à des modes sonores significatives.

La recherche a impliqué 19 adultes atteints de dyslexie et 19 types de lecteurs sans dyslexie. La moyenne d'âge des participants, qui étaient La plupart originaires de la région de Winston-Salem, était de 42,5.

La dyslexie est la plus courante d'apprentissage et touche environ 10 pour cent de la population. Un grand nombre d'adultes ont Ce problème, il est donc important de savoir si quelque chose peut être fait pour le traiter ", a déclaré Flowers, un assistant professeur de Neurologie. «Les adultes qui souffrent de dyslexie peuvent subir d'importantes conséquences financières et émotionnelles."

Les chercheurs ont utilisé l'imagerie par résonance magnétique fonctionnelle (IRMf) - qui montre l'activation du cerveau lors d'une tâche - à vérifier Si les adultes qui souffrent de dyslexie processus typique de la langue différemment des lecteurs. Les essais - effectuée pendant que les participants Phonique terminé une tâche - a montré que plusieurs régions du cerveau, principalement sur le côté gauche, sont moins actifs dans Les participants à la dyslexie. Ces zones sont associées à la transformation des sons et la reconnaissance phonétique familier Objets.

"Ce vérifié nos conclusions et celles des autres, et confirme que la dyslexie est biologiquement fondée», a déclaré Flowers.

Les chercheurs ont ensuite testé pour voir si l'instruction dans phonique permettrait d'améliorer la lecture et la capacité de produire des changements dans le cerveau Activation. La moitié des participants à la dyslexie phonétique reçu instruction basée sur 15 heures par semaine pendant huit semaines. Avant L'instruction a commencé, ils ont terminé papier-crayon tests pour mesurer leur capacité de lecture et subit IRMf. Après la L'instruction, ils ont terminé une deuxième série de tests écrits et IRMf.

Les épreuves écrites ont montré que les participants qui ont reçu l'instruction fait des gains de six à 23 pour cent en lecture de textes, Phonétique sensibilisation et la capacité de «décoder» le mot écrit. IRMf des tests ont révélé que les améliorations de la lecture Correspond à une augmentation de l'activité dans les zones du cerveau associées à la transformation phonétique, le fait de pouvoir associer un Symbole d'un son et d'être en mesure de reconnaître si une chaîne de caractères représente un mot.

Fleurs dit les gains en capacité de lecture ont été suffisamment importants pour faire la différence dans la vie quotidienne des participants.

"Une femme qui n'avait jamais lu un livre expose désormais son réveil tôt pour se lever et à lire avant d'aller au travail», dit-elle.

Fleurs dit phonique à base de l'instruction a été choisi pour la recherche, car elle a donné de bons résultats chez les enfants. Elle a dit que la Les chercheurs travaillent actuellement pour voir si un programme moins intensif bénéficient des mêmes avantages.

Elle recommande que dyslexics adultes qui veulent obtenir la lecture de sélectionner un programme axé sur la phonétique qui se concentre sur les Structure de la langue et de la façon dont fonctionne la langue. Elle devrait également impliquer les multiples sens, y compris comment une lettre regards, les sons Et se sent.

Flowers' co-auteurs étaient Guinevere Eden, D. Phil., Karen Jones, Katherine Cappell, Lynn Gareau, Thomas Zeffiro, MD, Ph.D., Nichole Dietz, Ph.D., et John Agnew, Ph.D., de Georgetown, et Frank B. Wood, Ph.D., de Wake Forest Baptiste.

Contacts avec les médias: Karen Richardson, krchrdsn@wfubmc.edu, ou Shannon Koontz, shkoontz@wfubmc.edu, au 336-716-4587.

TV Editor / production Note: Wake Forest Baptist peut arranger des entrevues en direct d'un studio sur le campus par l'intermédiaire d'une fibre jusqu'au satellite Uplink. S’il vous plaît appelez 336-716-4434 pour toutes questions ou pour obtenir une entrevue avec un de nos experts.

A propos de Wake Forest University Baptist Medical Center: Wake Forest Baptiste est un universitaire formé de système de santé du Nord Carolina Baptist Hospital et l'Université Wake Forest Sciences de la Santé, qui gère l'université de l'École de médecine. L' 1282 comprend système de soins aigus, psychiatriques, de réadaptation et de soins de longue durée et des lits est régulièrement classée comme l'une des "America's Best Hospitals" par US News & World Report.

Contact: Karen Richardson
Krchrdsn@wfubmc.edu
336-716-4587
Wake Forest University Baptist Medical Center

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