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Logiciel d'apprentissage développé par Rutgers-Newark scientifique contribue 450000 élèves à la lecture

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Propos de 450000 enfants répartis dans 2700 écoles publiques dans les districts de 25 États (États-Unis) ont tous quelque chose en commun: Ils ont utilisé un logiciel éducatif Fast ForWord produits développés à partir des recherches qui ont commencé dans le laboratoire de Rutgers-Newark Professeur de neurosciences Paula Tallal.

Travailler à Rutgers-Newark's Center for Molecular and Biological Neuroscience, elle a apporté un neuroscientifique de vue À la notion d'apprentissage, convaincu que le développement des cerveaux en plastique sont beaucoup plus que cela n'a été le pense généralement par Éducateurs. Tests indépendants à l'Université de Stanford ont montré que le développement des compétences dans la langue et la lecture peut Être considérablement améliorée grâce à l'utilisation intensive de ces six à huit semaines, impliquant des programmes d'ordinateur à base de suites Exercices.

Et les éducateurs ont répondu.

Actuellement, les districts scolaires publics dans des domaines allant de Juneau, en Alaska, à Palm Beach, à partir de Saint-Louis, au Connecticut, et De Milwaukee à New York City sont autant de logiciels employant Fast ForWord manière quotidienne et 50 - ou 90 minutes une partie de leur cursus. Il existe différentes Fast ForWord produits qui répondent langue et de la lecture de l'école maternelle si l'école secondaire. Additionnelle PALS études dans le programme (Program in American Language Studies), à Rutgers sont actuellement en cours pour évaluer le potentiel De l'utilisation de Fast ForWord avec des adultes engagés dans l'apprentissage de l'anglais comme langue seconde.

Peut-être le plus impressionnant de réussite a été de Philadelphie, le septième plus important district scolaire aux États-Unis, Avec plus de 214.000 élèves dans 276 écoles. The Fast ForWord ligne de produits a été homologué pour une utilisation dans 235 écoles Là. Une étude récente de Fast ForWord menée par l'école de Philadelphie a montré étudiants qui ont utilisé le programme réalisé Lecture des gains nettement plus importantes que celles qui ne l'avaient pas.

"Cette étude confirme notre décision d'étendre l'utilisation de Fast ForWord», affirme Paul Vallas, chef de la direction de l'École de District Philadelphie, "et nous sommes impatients de succès que les étudiants sont plus en mesure de tirer parti de ces produits."

Tallal est activement impliqué dans le développement et l'élargissement de la gamme de produits Fast ForWord apprentissage en tant que membre du conseil d'administration Des administrateurs à l'Oakland, Californie, la société elle a co-fondé, la science Learning Corporation.

«Il n'ya pas de différence essentielle entre les enfants qui ont de la difficulté avec la lecture et les enfants qui sont autres que les dyslexiques Peut-être en termes de sévérité », observe Tallal.

Les données provenant des premiers essais que comparativement enfants dyslexiques avec des enfants normaux qui avaient montré des capacités de lecture, en passant par Imagerie par résonance magnétique fonctionnelle (IRMf) scans prises en temps réel, que le cerveau des enfants dyslexiques "réorganiser" Eux-mêmes au cours de la formation, et des zones qui avaient auparavant été inertes "éclairé", car ils ont été consultés. Le cerveau de la Enfants dyslexiques ressemblait de plus près le cerveau de lecteurs de la normale d'ici la fin du programme.

Mais Tallal voyait beaucoup plus ambitieuses potentiel pour Fast ForWord, convaincus que les non-dyslexiques étudiants pourraient en bénéficier également. Et les résultats des tests IRMf continuent d'intriguer de plus en plus les éducateurs et les systèmes publics d'éducation à travers l'Amérique.

Pour Tallal et ses collègues, les kudos semblent juste se maintenir à venir. En plus de remporter les brevets Thomas A. Edison Award, En 2004, le Congressional Black Caucus de l'éducation scientifique décerné Braintrust l'étude d'une ET3 (Education Technology Think Tank) TEC (Technologie pour l'autonomie communautaire) Champion Prix du partenariat. Le prix, qui reconnaît public-privé innovants Partenariats qui permettent aux communautés, la société résulte de son rôle dans un projet intitulé "Construire et Brain Power Développer l'alphabétisation via Fast ForWord », qui a servi de 200 étudiants à l'école d'été de plusieurs sites à travers la ville de New York. Tallal A également été récemment invité à participer au prestigieux Symposium présidentiel à la réunion de 2005 de la Société de Neuroscience.

Contact: Michael Sutton
Msutton@andromeda.rutgers.edu
973-353-5262
Rutgers, l'Université d'Etat de New Jersey
Http://www.rutgers.edu

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