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Promesse d'aider les adultes atteints de dyslexie

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Adultes souffrant de dyslexie peuvent bénéficier d'un soutien scolaire dans le traitement des mots, et leur cerveau montrant des changements qui indiquent Neural modifications dues à la formation, les chercheurs ont trouvé. Guinevere Eden et ses collègues ont dit que leurs études Dyslexics indiquent que les adultes peuvent être aidés par la formation.

Les résultats sont importants, ils ont écrit, parce que la dyslexie représente 80% de l'ensemble d'apprentissage dans les États-Unis et au Royaume-Uni Et affecte entre 5% et 17% de la population.

"La majorité de la population sont des adultes dyslexiques, dont beaucoup souffrent d'importantes conséquences financières et émotionnelles," A écrit les chercheurs. "Pourtant, nos connaissances sur les résultats du traitement pour cette population est relativement faible, et la Réorganisation fonctionnelle après un traitement est inconnu. "Les chercheurs ont fait remarquer que les changements adaptatifs, ou «Plasticité», dans le cerveau des adultes, dont les cerveaux sont à maturité, sont susceptibles d'être différents de ceux des enfants qui souffrent de dyslexie, Dont les cerveaux sont en évolution rapide avec le développement.

Pour voir si dyslexics adultes peuvent être aidés, les chercheurs recrutés pour l'étude de 19 adultes dyslexiques et 19 adultes qui N'avait pas de la dyslexie. Ils ont d'abord comparé la fonction cérébrale chez les deux groupes en utilisant l'imagerie par résonance magnétique fonctionnelle (IRMf). Dans cette technique largement utilisée, les champs magnétiques et inoffensifs signaux radio sont utilisées pour numériser le flux sanguin dans le cerveau Régions, ce qui reflète l'activité cérébrale.

Les scans IRMf a révélé que le traitement de texte au cours d'une tâche, les sujets dyslexiques ont montré moins d'activité dans une région du Cerveau connues pour être impliquées dans la lecture - le cortex pariétal inférieur gauche.

Dans cette tâche, deux groupes de sujets ont été invités à écouter les mots, puis supprimer le premier phonème - par exemple, l'entendre Mot «chat» et répéter "à". Comme une tâche de contrôle, les sujets ont été invités à ne répéter les mots qu'ils ont entendus, de sorte que le Les chercheurs pourraient "soustraire" toute activité mentale due à la transformation en général.

Les chercheurs ont ensuite donné la moitié du groupe dyslexique formation intensive dans "phonologique" missions de reconnaissance et de traitement Les sons des mots, tandis que l'autre moitié n'a reçu aucune une telle formation.

Quand Eden et ses collègues réanalysée dyslexique deux groupes, ils ont constaté que la formation du groupe s'est sensiblement amélioré Visuelle et auditive dans la reconnaissance des mots et des compétences en lecture orale. Aussi, les chercheurs ont découvert que les dyslexiques formés Sujets ont montré une activité accrue dans le cortex pariétal gauche, ainsi que de nombreuses régions de l'hémisphère droit de leur Cerveau.

"Ensemble, ces résultats fournissent la preuve que les adultes dyslexiques ne sont pas, comme ont pu être assumé, incapables de profiter de Correctives pratique, "a écrit les chercheurs." En fait, les mêmes stratégies que celles qui sont efficaces pour enseigner aux enfants phonologique Sensibiliser les compétences sont utiles pour les adultes. En outre, elles sont accompagnées de changements connus neuronaux sous-jacents à la lecture d'assainissement De la dyslexie de développement dans l'enfance combinés avec ceux déjà observés lors de la réhabilitation des adultes avec Dyslexie acquise [due à des lésions cérébrales].

«Ces résultats apportent des informations importantes pour la compréhension des adultes ayant des troubles du développement et pour le développement de la dyslexie plus Spécialisées, des interventions efficaces pour cette population », a écrit les chercheurs.

Guinevere F. Eden, Karen Jones, Katherine Cappell, Lynn Gareau, Frank B. Wood, Thomas Zeffiro, Nicole Dietz, John Agnew, D. Lynn Floraison: «neurophysiologiques de récupération après la réhabilitation et l'indemnisation des adultes dans la dyslexie développementale"

Publishing in Neuron, Volume 44, Numéro 3, le 28 octobre 2004, pages 411-422.

Contact: Heidi Hardman
Hhardman@cell.com
617-397-2879
Http://www.cell.com

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