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Healthy émotions égalité des enfants prospère, le Royaume-Uni

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Personnel dans les écoles doivent reconnaître l'impact de ce qu'ils disent et font sur les enfants qu'ils enseignent. Les écoles pourraient fonctionner mieux pour créer bien équilibré, les adultes heureux s'ils fournissent un cadre chaleureux, les soins environnement.

Carmel Rodgers, un psychologue de l'éducation Bristol Service de psychologie de l'éducation, a présenté ses travaux de recherche, le mercredi 9 janvier 2008, à la British Psychological Society's Division de l'enfant, psychologie de l'éducation et de la Conférence annuelle à Bournemouth.

Créer un environnement plus accueillant dans les écoles permettront d'aider les enfants au lieu de prospérer académique incriminé dans la classe. La recherche a montré que les enfants s'épanouissent mieux dans les écoles où l'accent est mis sur les relations et le bien-être du personnel et des enfants est prise au sérieux. Les écoles dans lesquelles le personnel travaille ensemble pour résoudre des problèmes et également donner aux enfants la possibilité de donner leur avis et d'être écoutés, bénéficier l'état émotionnel des élèves.

En apportant des modifications à incorporer ces conclusions, les enfants enseignés sont susceptibles d'être mieux comportés, plus réceptif à l'apprentissage et à devenir plus réussie à l'école. Il est probable qu'ils vont ensuite à réussir dans le travail et la société.

Carmel Rodgers a dit: «Comme le sait tout enseignant, afin d'apprendre avec succès, les enfants doivent se sentir heureux et en sécurité à l'intérieur de l'environnement scolaire. Les élèves qui sont anxieux, en colère ou déprimé n'apprennent pas.

«Les écoles font la différence et peut réduire de façon significative l'incidence des facteurs de risque et d'accroître la capacité des enfants à devenir des adultes émotionnellement compétents."

Le British Psychological Society

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